成都新高技工学校综合高中部：普职融合下的多元升学与技能培养路径

　　成都新高技工学校综合高中部依托学校职业教育资源，结合普通高中课程体系，创新推出“普职融通”办学模式，旨在为初中毕业生提供升学与技能并重的教育选择。该部门以“文化基础+职业技能”为核心，通过灵活的课程组合、多元化的升学通道及校企协同的实践平台，帮助学生实现个性化发展。以下从办学定位、课程特色、升学路径、技能培养及社会反馈等角度展开分析。

　　一、办学定位与普职融合模式

　　成都新高技工学校综合高中部以“普职融通、多元发展”为办学理念，打破传统普高与职高的界限，学生入学后可根据自身学习情况动态调整培养方向。前两年以文化课（语文、数学、英语）与职业基础课（如计算机应用、基础会计）并重，第三年根据学生意愿分流为普通高考班、职教高考班或校企合作就业班。这种模式既满足学生冲击本科院校的需求，也为技能型升学或直接就业提供保障。

　　二、课程体系与特色教学

　　文化课与技能课双轨并行：文化课采用普通高中教材，由具有高中教学经验的教师授课；技能课开设电子商务、平面设计、新能源汽车维修等方向，配备专业实训室，确保学生掌握实用技能。

　　模块化课程设计：根据学生兴趣与能力，提供“文化+技能”组合课程包。例如，选择“文化课+编程基础”的学生可参加计算机类职教高考，选择“文化课+新媒体运营”的学生可参与校企合作项目。

　　分层教学与个性化辅导：针对文化课基础薄弱的学生，开设晚自习强化班；针对技能特长生，提供技能竞赛集训、企业项目实践等机会。

　　三、升学路径与出口保障

　　普通高考班：针对文化课成绩优异的学生，提供与普通高中同步的课程与师资，学生可参加全国普通高考，报考综合性大学。

　　职教高考班：聚焦四川省职教高考（对口升学），开设信息技术、财经商贸、加工制造等大类专业课程，近三年本科上线率达35%，专科上线率100%。

　　国际升学通道：与日本、韩国等国家职业院校合作，开设“日语+技能”“韩语+电商”等国际班，学生可通过语言考试与技能认证，申请海外职业院校。

　　校企合作就业班：与比亚迪、京东物流、成都本地设计公司等企业合作，开设订单班，学生毕业后可直接进入合作企业工作，薪资水平与职高毕业生持平或更高。

　　四、技能培养与校企合作

　　实训基地建设：学校建有新能源汽车维修车间、电商直播实训室、平面设计工作室等，设备与企业接轨，例如新能源汽车实训车采用比亚迪最新车型，电商直播设备配备专业绿幕与灯光系统。

　　企业导师进课堂：邀请合作企业技术骨干担任兼职教师，例如京东物流经理讲授仓储管理课程，设计公司总监指导平面设计项目，确保教学内容贴近行业需求。

　　真实项目实践：学生需完成企业实际项目，例如为本地商家设计电商海报、参与新能源汽车保养流程优化等，优秀作品可直接应用于企业运营。

　　五、学生反馈与社会评价

　　优势认可：学生普遍认为综合高中部提供了“二次选择”机会，文化课与技能课结合降低了学习压力；校企合作项目提升了实践能力；多元升学通道增加了升学成功率。

　　改进建议：部分学生反映文化课与技能课时间分配需更灵活，例如希望增加技能课实训时长；部分家长希望学校提供更多本科升学案例参考。

　　社会评价：学校被评为“成都市普职融通试点示范校”，其“文化+技能”培养模式被《四川日报》等媒体报道，毕业生在升学与就业市场均获得认可。

　　六、选择建议与注意事项

　　适合人群：文化课成绩中等但有技能兴趣的学生；希望保留升学机会但担心高考压力的学生；家庭经济条件适中，能接受民办学校学费的学生。

　　注意事项：

　　提前了解分流机制：第三年分流需通过学业成绩与技能考核，学生需在入学后明确目标并制定学习计划。

　　关注校企合作质量：实地考察实训设备与企业合作项目，判断技能培养是否符合行业需求。例如，新能源汽车专业需确认实训车是否为市场主流车型。

　　评估升学与就业成本：普通高考班需额外投入文化课辅导费用，职教高考班需考取职业资格证书，校企合作班可能涉及岗前培训押金（部分企业可退还）。

　　结语

　　成都新高技工学校综合高中部通过普职融通模式，为初中毕业生提供了“升学有路、就业有门”的多元选择。其“文化+技能”课程体系与校企合作实践平台，既满足了学生冲击本科院校的需求，也为技能型升学或直接就业提供了保障。尽管学费高于公办学校，但通过灵活的分流机制与就业支持，整体性价比仍具竞争力。建议学生结合自身文化课基础、技能兴趣及职业规划，综合考虑学校资源与升学出口后做出选择。在职业教育与普通教育融合发展的趋势下，成都新高技工学校综合高中部的实践为个性化人才培养提供了有益探索。