成都职业学校注重文化内涵的培养，把创新创业意识融入教育教学中去，主要体现在以下几个方面：
1.抓住学生心理特点，注重专业宣传，唤醒专业意识。高素质的人才必然是以文化修养为内涵的培养。高铁乘务专业培养的技能人员，除了受过良好的教育、具有专业优势外，还需有超前的服务思想观念 (服务意识、职业意识等)。由于对高铁乘务专业宣传不够，很多家长、老师，甚至是招聘单位仅仅是从学生气质、身高、外貌等条件去衡量，而忽略了学生内在知识专业化和服务意识培养。
成都职业学校专业教师和辅导员等要多与学生沟通交流，深入学生的内心，抓住他们的心理特点去宣传专业优势，激起理论学习的兴趣；唤醒他们的专业意识，使他们真正认识到在未来工作中必须具备的专业素养、专业技能，以专业的态度、高水平地处理复杂的工作问题。追踪已就业的学生发现，基础理论课学的越好的同学，对专业知识理论背景了解越深，对岗位职责理解得越透彻，专业意识越强，工作上手的速度越快，工作中的创新意识和创新能力越强。
2.营造创新创业的校园环境，提高创新创业意识。教育的最终目的还是服务社会，在激烈的市场竞争中，创新是满足客户需要的必要手段。需要培养独立思考和慎思明辨的能力，更需培养创新创业意识和终身学习的能力。成都职业学校不断优化调整课程设置，把创新创业理论纳入到课堂教学、实训、实习等环节，培养学生的灵活应变能力和合作协调能力，促进学生专业创新意识的提高，树立职业意识，原意为顾客提供优质服务。
营造良好的创新创业校园文化，组织开展丰富的学生社团活动、社会实践活动、多样的技能比赛等形式来充实学生的课外生活，增强学生间的相互交流、提高的机会。积极为学生营造展示自我、发展自我的氛围，在活动中增强自信心，激发学习的主动性。让学生在活动中及时了解当前最新信息，不断提高知识应用能力和适应能力，形成具有分析、判断、决策的能力，具有创业意识和自主创业能力，在未来的竞争中处于优势地位。
高速铁路作为目前地面客运交通中效率最高的运营体系，其强大的市场潜力将吸引更多资金投入，创造更多的高铁就业岗位，对专业人才的需求增多。加强高铁乘务专业基础理论教学的探索与研究，利于提高教师的业务水平，解决高职教育课堂教学的困境；有利于提高学生的核心专业技能和职业意识，促进学生消化吸收先进服务理念、服务模式，不断地进行创新实践，为全面提高铁路客运服务质量提供有力支撑，也为其他服务行业发展提供高素质的人才。
